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在活动《认识梯形》，让幼儿自由想象，梯形到底是什么样子的，有个学生说“老师，我会画，”还有的同学积极回答都很好，案例反思：通过孩子们争先恐后的说出梯形的样子，当然有的同学说的对、有的同学说的不对，这时，老师就应该引导学生，梯形到底是什么样子的，老师张贴各种梯形物品的图形和其他图形，让幼儿观察，从中找出哪些是梯形，让幼儿自己动手，自己操作，从而激发幼儿的学习兴趣，案例分析：教师要把机会留给孩子，俯下身看孩子的生活，同时，要解放孩子的双手、大脑、眼睛、和嘴巴！让幼儿放开说、放开做，这样孩子学习起来才有趣，也达到了很好的教学效果。