数学是基础教育中一门最重要的学科，小学数学在整体教学中处于非常重要的地位，下面我来分享一下在数学教学过程中需要创新的地方。

一、课堂创新是关键

新课程下的数学课堂教学中，应以学生为主体，教师为主导。要根据学生的心理发展规律，充分调动学生在课堂上的主动性、积极性和参与性，让数学课堂既充满激情与活力，又让数学教学变得更有趣而精彩。但很多时候教师在这方面就略有不足，没有改变自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。对学生的爱心、耐心不够，不能真正的走进学生的心灵世界与学生建立和谐融洽的师生关系。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。首先指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；其次要创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；最后要为学生提供各种便利，为学生的学习服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛等；教师需要优化每一个教学环节，来达到教学目标。总的来说，在课堂创新教学中，教师要善于通过有效的调控，使参与课堂的学生人数尽量更多，参与的时间尽量更长，真正实现主导与主体的统一，切实提高课堂教学的质量和效益。

二、语言创新是动力

语言就像播种机，教师是传播的使者。在教学过程中，老师要有意或无意地撒下一粒粒知识的种子，并让每一粒种子都能在这同样的大地里发芽，以至茁壮成长。教师不仅用语言表达想学生传授知识，而且用富有表情的语言来感染学生，正所谓“以声传情，以言动心”。在课堂上有时因教师缺乏对课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，让教师成了是“主角”，好的学生成了配角中的“主角”，而大多数学生就成了“听众”。

在课堂上，教师要建立奖惩机制，要该鼓励就得及时鼓励，该否定评价就要否定评价。对学生评价要掌握分寸，不要让学生产生自卑的心理，要根据学生自己的性格特点来进行教育，总之，新课程下数学教学的创新，要求教师在先进教育理念指导下，使学生获得有效的进步或发展。从而引发学生对数学的学习意向和兴趣，激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理上敞开学习数学的心扉。在教学过程中要采用学生易于理解和接受的教学方式，教学手段先进、适合，能让学生易理解、易接受、易掌握。教学方法要灵活多样，适合不同学生发展需要，让学生学得快、学得懂、记得牢。教学语言要简洁明了，能让学生听清楚、听明白、听全面。