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充分发挥现代信息技术对教育教学的促进作用

信息化的巨大需求驱使信息技术高速发展，在这样一个大环境下，教育教学中应用信息技术就显得尤为重要。信息技术在教育教学中的应用的优势主要表现为：资源共享、提高教学质量及效率、更新速度快。

早期教师教学主要以粉笔、黑板加教材的方式，学生学习过程枯燥乏味，一些经典试题需要通过剪、粘、摘抄等方式来搜集整理、效率低下，工作量大，效果不明显。如今网络高速发展、网络资源共享更加便利，搞好资源的共享、互惠互利，减轻教师的工作负担，提升工作效率。主要表现为以下几点：

1、教学设计共享。

在教学过程中，在优秀的教案精品中选取有代表性的教学设计，进行研讨、集体备课等形式在精品上再加精，配套的课件、电子书等资源，形成一个完整的一课的配套资源，让教师在这些资源中很容易上手，不仅利于上课所用，还可以提高教师的业务水平。在利用这些资源的同时学会搜集整理更新、制作、说明、形成一个良好的良性循环，资源丰富而强大。

2、教学共性问题共享

教学中存在很多的问题，这些问题可能是学生的纪律、行为习惯，也可以是教学中学习方法，学习内容进行整理，分析、解决办法。也可以是典型的例题，学生学习易错的知识点的教学心得及方法等。及既能够供大家学习交流所用，又能够帮助经验少的教师来解决同类问题提供了参考方法。

3、资料共享

好的试题，经典习题，练习频率较高的资料共享，让教师在分层练习是能够较快、较好的找的不同层次学生的学习内容进行练习，可以减轻教师的工作负荷，又能够让不同层次学生得到锻炼，共同进步。让教师不再为找练习资料而发愁，合适的资源而发愁。时效性强、效率高、提升质量快。

以上这些，我们可以看出，资源共享，让信息化的高速公路为教育的发展、新型的教育方式提供有力的保障、教学与学习的多元化，教学与自主学习的灵活性。下面我将从信息技术对教师及学生的影响两方面来进行分析。

一、信息技术对教师的影响

我们都知道教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。教师首先要吃透学情，要明白学生需要什么，学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

教师教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是十分重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生倦怠厌学行为。相反，如果教师教学过程中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精炼而带有鼓励性，并结合教材资料，根据课堂实际，合理结合现代信息技术，就容易出现生动活泼的局面。总之，新颖多变的教学方法和手段，能够使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入快乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习带来的愉悦情绪，从而用心调动学生学习的兴趣。

从事教育工作以来，我始终秉持着“坚持”的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。综合应用信息技术，利用多媒体和网络技术，开展教学。同时利用网络学习新知识，与同行交流经验，与学生进行沟通，通过多渠道掌握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。

二、信息技术对学生的影响

作为中职生教师，我们都知道大部分学生文化基础差，学习目标不明确，没有求知、上进的愿望，缺乏自信，自卑感强烈，不知道为什么要学习，学了又有什么用。还有一部分学生虽然能够花时间学习，但是学习方法不对，效率低下，上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差。种种因素互相影响，导致不良循环。

抓住这些中职学生存在的问题，教师必须指导他们明确的学习方向，教会他们自学的方法和手段，鼓励他们发扬刻苦耐劳的精神，激发他们在学习中产生的火花。有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，自觉学习的习惯和能力，不断提高他们的学习积极性和自信心，让他们看到自已的希望和努力的方向，从而全面提高学生的综合素质。在这里我们会发现信息技术的普及能够转变学生的学习观，学生由原来的听即被动地位，转变成课堂主体地位，课中学生进行小组合作学习。学生的知识来源由原来的单一书本，扩展到了网络资源。学生可以自主学习，自行上网查找学习资料，煅炼出了自主学习的能力。

综上所述，信息技术中的网络技术、多媒体技术在教学上的应用，使得人们的学习内容更丰富，学习方式更灵活，教育方式个性化、远程化。在教育教学过程中，适时、正确地加入信息技术进行辅助教学，不但有利于学生对新知识的获取，同时有利于开发学生的智力和培养学生的学习能力，在改善学生学习方式和思维方式方面有较好的作用。信息技术作为一种崭新的教学工具，它一般“借助于多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等元素的综合处理以及其强大交互式特点，为教学活动提供一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境”，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，以实现教学效果的最优化。