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充分发挥现代信息技术对教育教学的促进作用

今年暑假有幸参加了河南省2020年中等职业学校骨干教师省级培训项目（信阳职业技术学院）的学习培训。通过几天的线上培训，让我对现代信息技术有了更深的理解。作为一名中职教师，我觉得现代信息技术在教学中，特别是语文教学中起着越来越重要的作用。

2019年2月13日国务院印发了《国家职业教育改革实施方案的通知》文件，明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，在职业教育发展史上树立了新的里程碑。职业教育是人才强国战略的重要组成部分，是实现伟大复兴的应有之义，其意义之大，承担的历史责任之重，不言而喻。

作为职业教育的基础课程，语文教学在提升学生表达能力、交流沟通能力、树立道德标准等方面，承担着其他课程所不能替代的角色，理应给予足够的重视。

语文的教学必须改变传统的粉笔加黑板的单一形式，进行多元化教学模式的探索和尝试。荀子在《劝学》中写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”这说明只要善于借助外力，就可以实现语文多元化教学模式改革的快速、跨越式的发展。因此，在语文多元化教学中恰当地采用现代信息技术，可以同时提供促进学生理解的多种教学方法，为学生的学习提供了多元的切入点，进而优化语文教学。

 那么，怎样才能让现代信息技术在优化语文课堂教学中发挥更好地作用呢？

        1 运用信息技术，形象生动，激发学生的学习兴趣

        在课堂教学中，教师如何通过优化教学环节激发学生的学习兴趣，是进行课堂教学的首要环节。我们可利用现代信息技术，创设情境，变抽象的内容为有声，生动、直观的画面，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，保持高昂的学习情绪。例如教师在教学《林黛玉进贾府》时即可以采用这样的教学方法，首先，利用多媒体播放相关影视作品片段，让学生以看电影的方式了解教材中出现的众多人物，从而构造起更为直观的人物形象。继而当老师提问“影片中的几个主要人物给大家什么印象？请同学各自谈谈自己的看法。”时，学生自然切入角色，畅所欲言。在讨论结束后教师自然而然的把话题引入课本，在文中找出服饰外貌描写的语句，结合看过的画面，进而分析人物的不同性格。能让学生更容易理清文中的故事情节和人物脉络。所以多媒体的使用与职业教育教学进行有效的融合，能大幅度提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。

        2 运用信息技术，创设情境、渲染气氛酿情感

        语文教材中有着众多的美文，是用来指导学生鉴赏、训练听、说能力的好材料。运用信息技术进行语文教学，可以为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，从而提高了学生的文学修养。如朱自清先生的《荷塘月色》，以诗一般的语言描绘了月下荷塘美景。在教学时，使用多媒体演示教学，首先呈现给学生的是音画同步的荷花美景录像，深深吸引了学生的注意力，这时教师相机地要求学生说说看画面的感受，以及描写荷的优美词句、佳文章和妙诗词，此时学生兴趣高涨，都争先恐后地抢着说，为下一步教学中的美读奠定了良好的基础。与此同时，在欣赏画面的过程中，学生的身心受到熏陶与感染，使自已的情感与作者的情感交融在一起，入境生情，无形中提高了审美能力，陶冶了学生的情操。

      3 运用信息技术，开拓视野，多线感知促教学

        在教学中，利用现代信息技术可以为学生大量增加听和看的机会，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识的理解，有利于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。我们可以通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语言、文字的环境中，加快他们感知的过程，节约课堂教学时间，增加课堂容量，从而提高了教学效率。例如：讲《飞向太空的航程》时，课前教师从各种渠道收集了有关航天器、人类探索太空历程的相关资料，在课堂上向学生们展示，从而扩大了学生的知识面。

4 运用信息技术，巧辟蹊径，深入重点破难点

        科学测试表明：从视觉获得的知识能够记忆25％，从听觉获得的知识能够记忆15％，而如果视听同时作用，获得的知识能够记忆的却可达到65％。而信息技术经常是画音同步，比较直观、形象，不仅能激发学生兴趣，不但能帮助理解、推动思维、丰富想象，而且从根本上改变着我们的教学理念，极大的改变了传统、死板的教学手段，为学生获取知识开辟了更加宽阔的道路。教学时，我们可以把新授课的内容生动、有趣地展示在学生面前，化静为动，化抽象为直观，起到了为课堂排疑解难的作用，增强了课堂教学的效果。例如：在讲授《画里阴晴》一课时，笔者利用文字资料、视频、图片等制成了课件，通过课件的展示，学生看到了一幅幅风格迥异的中西绘画。在教学过程中图文并举，动静相宜，让学生直观的了解水墨画和西洋画的差别，进而对理解文章的主旨起到了事半功倍的作用。

21世纪信息技术时代的今天，我们要充分利用信息技术给我们提供的便利条件，在课堂上调动学生参与的积极性，大幅度提高教学质量，共同推动语文教学改革前进。