当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

研修日志

今天网课听取了查心月讲授的关于师德教育的讲座，《争做“四有”好老师，做好学生引路人》，从教多年，今天听后又有了新的收获和感悟。“学高为师，身正为范”始终是老师的行动准则。

“四有”标准时刻提醒每位教师，从以下几点严格要求自己：

1、要有正确的理想信念，这是成为一位好老师的目标和方向。习近平指出：正确信念是教书育人，播种未来的指明灯，不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。

2、“德高为范，学高为师”这是老师应具备的基本条件，好的老师要有高尚的道德情操，扎实的学识功底。特别是在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。要始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学、不断充实、拓展，提高自己。

3、“亲其师，信其道”，好老师要有仁爱之心，每位老师都要做到不仅爱自己的工作岗位，爱学生，还要爱一切美好事物。

对《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》的学习体会，一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。

二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。

三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。

1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。

2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。

3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。