校本教研活动心得

在刚结束的教研活动中，使我看到了卢老师的风采，她的个人魅力，也使我对英语语篇教学有了更深的认识。在教学上，卢老师总能给我启发。在回味本次教研活动时，我对一下几个问题进行了一番思考：

一、如何有效的活动设计

听完卢老师的课之后，让我感受最深的就是他们设计、开展的各种教学活动，都是目的明确，方式新颖，生动有趣的，不仅活跃了课堂，还在潜移默化中提升了孩子们的学习兴趣，培养了他们的各种学习能力，真的是一举多得。

英语课堂中的活动主要有两个层面的，一个是语言的机械操练活动，其目的是为了达到语言准确流利的目的，另一个较高层面的活动，其目的是使学生能够灵活运用所学的语言，使得其语言能够内化成为自己的语言。两种活动都需要，但前者不可过多，太多了则达不到语言学习的最终目的，即运用，太少了也不行。在接下来的教学中，我要多花些心思在课堂教学设计上，打好基础，进行语言的实际操练，

提高学生的语言综合运用能力。

二、评价的方式要多样化

评价在英语课堂教学环节中的重要性不言而喻，它能使学生在课堂上体验成功感和满足感，从而增强他们的学习乐趣和学习意愿。真正有效的评价，必须做到有评有结，同时还要做到能够贯穿始末。反思我自己的评价，也是时有时无，需要借此整顿纪律时就用一下，不需要时就忘记了，没有真正贯彻落实。同时应减少对于个人的评价，多以组的评价来代替个人评价，还要多增加一些生生评价，有时同学的评价比老师的评价更令人信服，更能增强同学们共同进步的动力。

反思我自己在课堂教学上的评价方式，太简单化了，有时能明显感知学生对内容失去兴趣。卢老师给我的启发是，在对学生进行口头评价时，应尽量做到具体化，并带有鼓励性的情感，这样就会让学生体验成就感，也能增进学习的积极性。当然，除了口头评价方式，还应对学生进行物质奖励，以维持学生学习的兴趣。

三、教师用语要简单、易懂

之前还在三小委培的时候，卢老师就给过我建议，在课堂上，教师的教学用语要尽量简单化，是学生明白，避免复杂的用语。的确，即便你有一缸水，也能给学生一杯水，但这须是在让学生明白的基础上。学生若无法听懂教师的课堂用语，当然也就无法吸收知识，从而教学效率低下。

总而言之，对于刚入伍不久的新教师，需要学习的内容很多，但最主要的是要将学到的内容内化成为自身的知识、技能。在教学中，会出现各种问题、难题，但不能因此而停止学习，否则对自身发展无益处。教学是一门技术，又是一门艺术。要走的路还长着，我将在不断的反思与实践中提升自己，向着优秀教师的目标努力。