作业标题：【作业要求】学前教育1坊 作业周期 : 2020-07-21 — 2020-08-31
所属计划：学前教育教学计划
作业要求： 焦作市2020年“学指南、促提升”网络学习研修作业 学前教育1坊 许丹丹 研修作业： 《纲要》在第四部分教育评价中指出：对幼儿学习与发展评价的目的是为了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。同时《纲要》指出，教育评价最终要解决的是：教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要；教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都有成功感；教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。如果不对幼儿的学习与发展作出评价，教师就无法了解幼儿的实际发展需要，也就无法做出有效的课程计划，从而也就无法执行课程计划。因此，我们应当认真并正确地理解幼儿园的教育评价问题。 请你根据课程内容，谈一谈：在什么时候对幼儿的学习与发展进行评价？用什么方式方法对幼儿学习与发展进行评价？ 作业要求： 1.必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 2.字数要求：不少于300字。 温馨提示： 1.在培训平台----“研修作业”处进行提交，标题需要设置为：“【研修作业】—姓名/工作坊名称/县（市）”，例如：【研修作业】—张三/学前教育1坊/中站区。 2.每次作业提交得10分，被批阅为“优秀”加10分，被批阅为“良好”加6分，被批阅为“合格”加2分，被批阅为“不合格”者不加分，未提交者不得分。此项满分20分。 3.作业提交截止日期为2020年8月31日，请各位学员老师在提交日期截止前完成作业。过期提交的作业将不再批阅作业，所产生的后果全部由本人负责。
发布者：许丹丹
提交者:学员杨桦 所属单位:皇家贝妮幼儿园 提交时间: 2020-08-28 12:57:11 浏览数( 0 ) 【举报】
【研修作业】—杨桦/学前教育1坊/中站区
我们对幼儿的学习和发展的评价并不是一个即时的工作，也不只是关注幼儿的某一方面的发展，它应该是贯穿整个教育过程的，并且涉及到幼儿发展的各个方面。我们教师要善于捕捉幼儿在日常生活中的表现，及时进行观察记录，根据观察记录选取观察角度，获取有价值的信息。
因为幼儿的发展是持续渐进的，时快时慢。全面了解幼儿，不能给幼儿贴标签；避免重知识技能，轻幼儿的情绪、情感。因此，我们在评价时要注意，评价目标是符合幼儿身心发展原则；评价内容几方法要符合幼儿的年龄特点；评价时要找幼儿的优点，发现和发挥幼儿的潜能；要尊重幼儿的个体差异，及时给予幼儿足够的参与机会；要搜集不同方面的资料；以及评价的结果要清楚、有系统，并正面地告诉家长。
为全面了解幼儿的学习和发展，我认为我们教师可以用以下方式来正确评价:
教师、同学和家长共同评价。在幼儿园主题活动的进程中,幼儿与人和事物进行互动。这种互动为幼儿提供了学习和生长的契机为此,我们建议对幼儿活动进行多种方式的评价,除了教师评价之外,还可以采取同学伙伴评价、家长评价等。在评价中,教师不光要熟悉主题活动的功效,还要教会孩子关注自身和他人。通过评价,幼儿园主题活动的作用充分发挥出来。
通过关注幼儿学习方式评价。对幼儿学习方式进行评价,使他们发现自己的潜质和能量,形成清晰的自我认识，十分有利于孩子的学习和发展。教师在主题活动中采用的教学方式是各不相同的,在教学过程中,孩子所采用的学习方式也会不一样。 因此,教师评价主题活动,要对不同的孩子及其学习方式进行充分了解。在评价的形式中,孩子的绘画、日记等,都是很好的材料,以此也可以使孩子的多元智能得到充分展示
通过延伸拓展活动来评价。在主题活动的延展进程中,教师应该注重活动的不同阶段。主题活动延展涵盖了学生学习发展的进程和评价的过程。评价指标包括幼儿的知识水平、意志力、动手能力等。儿童在主题活动中不断进步,自我约束力不断提高。
4.对幼儿进行系统的观察，了解他们的能力、需要和成长，尽可能手机每个幼儿的学习成长信息，根据信息安排幼儿的学习活动，并与家长进行交流。
继续加油！