发布者：李小芬 所属单位：示范区苏家作乡中心幼儿园 发布时间：2020-07-28 浏览数( -) 【举报】
通过学习《指南》科学领域的理解与实践，让我深深领悟到幼儿教师重视儿童参与科学教育的过程，不要过分注重结果，幼儿要通过直接感知、亲身体验、直接操作的方式去解决问题，强调“做中学、生活中学、游戏中学”的教育理念。
好奇心和兴趣是幼儿科学探究中的首要目标和前提性目标。好奇是幼儿阶段的年龄特点，是幼儿探索的动机基础和内在动力。正是由于强烈的好奇心使幼儿保持探究的热情和积极性。因此幼儿的科学教育不能以牺牲兴趣为代价来求取能力和技能的发展。教师应保护幼儿的好奇心和探究兴趣，为幼儿探究提供精神上和物质上的支持。在生活情境中促进幼儿数学认知能力的发展，渗透科学教育。《指南》中指出，“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”“支持幼儿自发的观察活动，对其表现表示赞赏”“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。在日常生活中要注意对幼儿进行科学兴趣的培养、观察能力、积累相关的科学经验。
总之，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，根据科学活动与科学区域游戏的的内容及指导原则，用主观上的行动，努力改善客观环境,让家园配合起来，共同鼓励、支持幼儿探索科学活动。为幼儿的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和幼儿共成长！