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巧用视频深化对写作背景的理解

发布者:于娜     发布时间:2020-06-30 浏览数( 0) 【举报】

《藤野先生》写于1926年,此时鲁迅与藤野先生已离别二十多年。当时是作者的世界观发生巨大改变的前夜。这年秋天,鲁迅离开北京来到厦门大学,在校图书馆楼上完成了《藤野先生》的创作,为了让学生了解当时的历史背景,教师在课堂上可以播放20世纪初期的相关历史纪录片,让学生深刻体会作者是在“国破山河在”的国情下出国的,是带着学好医学回来拯救祖国和人民的心愿出去学习的。然而当他看到“清国留学生”“标致”的发髻,听到响得震天”的舞步声,他失望甚至憎恶:当他看到日本学生观看杀人影片后欢呼万岁”的场面,他气愤又痛心。在视频的冲击下,学生很容易体会鲁迅先生在异国他乡“世人皆醉我独醒”的孤独感。然而,在当时那种环境下,藤野先生却没有狭隘的民族偏见,不把鲁迅当异类,细致入微地耐心教导他,以致二十年后鲁迅还时时记起先生,认为在他的老师之中,藤野先生是最使他感激、给他鼓励的一个人,不仅仅是老师。

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