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提交者姓名

李文刚

教龄

26

工作单位

灵武市第二中学

任教班级

初一（3）班

自我现状分析

从事初中语文教学工作已26年，对语文教学一直持有比较饱满的热情，能够“把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种快乐”。虽然自己在平时的教育教学及科研方面比较注重积累，有时会把学生的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上，但一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素质下降，有时会有些“倦怠”，各种积累时断时续，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”积累的层面，还缺乏理论的支撑，没有深入的总结和提升.

专业发展目标

1、努力实现由重结果向重过程转变，努力成为一个成熟的、耐心的语文老师，引导学生在从容的过程里高效地学习，感受语文的魅力和快乐。
2、努力形成自己的教学风格，做到教学个性化，形成鲜明独特的教学风格。
3、在语文教学中，加强行动研究，努力做思考型、研究型的教师。

目标的达成措施

1、通过各种途径努力提高个人的教育教学理论水平。首先，每个学期争取读完三本教育教学理论专著，并且做好重点内容的摘记。其次，要积极地争取学习的机会，聆听教育教学专家的报告，聆听他们高屋建瓴式的对于教育和教学的看法。再者，要克服惰性积极地撰写教育教学论文，争取每个学期撰写1-2篇教育论文或案例，在教学反思中努力提高教育教学理论水平。
2、继续扎扎实实地立足每一天的教育教学活动。教师的工作又是新奇的、富有挑战性的，需要老师运用教育智慧、调动教育激情去面对。我将继续扎扎实实地立足于每一个教学环节：阅读教材、理解教材、分析教材、处理教材、设计教学、教学实施、教学检测、教学反馈、教学反思，努力使每一次教学让学生有收获，让自己有进步。
3、保持对于语言的敏感、对于语文的热爱，提高自己的语文能力。坚持每个学期读一本文学著作，2份语文报刊；撰写10篇以上的教学随笔；积极参加各种教育教学评比，训练自己的口头表达能力，让自己的语言更精炼、更简洁。

挑战与解决办法

1、更新观念，加强学习，不断提高提高课堂效率。

2、平时注意积累，加强交流探讨。

3、不断学习信息技术知识，提高操作水平，利用网络信息提高业务水平。