研修总结

今年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了人们的正常生活，同时也包括让我们的教学方式从原有的课堂教学转移到网络教学。在这些众多改变中，每年一度的教师继续教育培训到来了。多多少少有点变化的是今年比往年推迟了了几个月，但它却没有因为疫情而取消。

学习的方式与前面一样，还是在网络上面进行继续教育的培训，只不过时间更紧。转眼这次的培训即将结束，下面我总结一下：

首先，在这几个月的培训中，借助网络平台，网络学习打破了时空界限，让我们可以向很多先进教育理念的大家学习，可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径，我们足不出户，可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。

我接触到了专家学者们的教育新理念，学习观看了优秀教师的课堂教学，对于课堂的主体---学生，我们一定要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，要积极鼓励学生开展探究性学习，培养他们进行交流合作学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给他们解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来看待学生，评价学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是一味只看考试的成绩。评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。

课改，关键在于教师。教师如何引导、启发、点拨？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。物理学科与社会生活、生产紧密联系。因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。

要注重过程教学，优化教学内容设计

新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。教给学生的应该是探究学习的方法，教给学生独立思考及团体合作的意识。在教学过程中渗透社会主义核心价值观，要教学生学会做人。

在今后的工作中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改。把在研修中学到的新理念应用到日常教学中，充分体现以学生为本，改变课堂教学的面貌，合作学习，主动探究成为学生主要的学习方式。使课堂气氛活跃，学生的学习热情高涨，创建愉快的学习课堂。

总之，本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们的工作中发挥更大的作用。