作业标题:实践成果 作业周期 : 2020-05-29 — 2020-08-30
发布范围:全员
作业要求: 突如其来的疫情给我们的教育教学带来了很大改变,请老师结合培训所学课程内容,为已经开始的复课复学准备一篇教学设计,并提供与之匹配的课堂实录。 要求: 1.教学设计内容观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨,字数要求在500字以上;课堂实录,视频清晰完整,不得少于20分钟。 2.请认真作答,提交内容须为原创,提交后系统自动进行内容审核,与他人作业雷同度超过30%将审核不通过。作业仅可提交1次,若审核不通过,无法重新提交,请谨慎操作! 3.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者:教务管理员
提交者:学员赵娟 所属单位:长治市第二中学校 提交时间: 2020-08-30 13:57:16 浏览数( 2 ) 【举报】
1.3 三角函数的诱导公式(1)
一、教学目标:
知识与技能:
(1)识记诱导公式.
(2)理解和掌握公式的内涵及结构特征,会初步运用诱导公式求三角函数的值,并进行简单三角函数式的化简和证明.
过程与方法:
(1)通过诱导公式的推导,培养学生的观察力、分析归纳能力,领会数学的归纳转化思想方法.
(2)通过诱导公式的推导、分析公式的结构特征,使学生体验和理解从特殊到一般的数学归纳推理思维方式.
(3)通过基础训练题组和能力训练题组的练习,提高学生分析问题和解决问题的实践能力.
情感、态度与价值观
(1)由诱导公式的推导,培养学生主动探索、勇于发现的科学精神,培养学生的创新意识和创新精神.
(2)通过归纳思维的训练,培养学生踏实细致、严谨科学的学习习惯,渗透从特殊到一般、把未知转化为已知的辨证唯物主义思想.
二.重点难点
重点:诱导公式的推导及应用。
难点:相关角边的几何对称关系及诱导公式结构特征的认识。
三、教材与学情分析
1、本节课教学内容“诱导公式(二)、(三)、(四)”是人教版数学4,第一章1、3节内容,是学生已学习过的三角函数定义、同角三角函数基本关系式及诱导公式(一)等知识的延续和拓展,又是推导诱导公式(五)的理论依据。
2、求三角函数值是三角函数中的重要问题之一。诱导公式是求三角函数值的基本方法。诱导公式的重要作用是把求任意角的三角函数值问题转化为求0°~90°角的三角函数值问题。诱导公式的推导过程,体现了数学的数形结合和归纳转化思想方法,反映了从特殊到一般的数学归纳思维形式。这对培养学生的创新意识、发展学生的思维能力,掌握数学的思想方法具有重大的意义。
四、教学方法
问题引导,主动探究,启发式教学.
评语时间 :2020-09-08 20:22:59