当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

如何上好一节课 ——远程培训研修日志心得

新年伊始，我们都以积极的热情投身于学习大潮中，参加了远程教育的培训活动，活动中，我选修必修的都是有关习近平新时代中国特色社会主义思想活动和新冠疫情的，一方面我比较关注时事，另一方面也丰富了我课程的一部分。在一次次的培训锻炼、反思总结中，结合自身的教学活动，以及历年参与的各项公开教学活动：或幽默风趣，或热闹非凡，或严谨探究……让人感慨万千：“究竟什么样的课才是好课？”，就这一问题我谈自己的思考，供大家探讨。
    华东师大的叶澜教授认为一节好课应是：一是有意义的课，即扎实的课（教师讲的学生都知道，何必再上课？）；二是有效率的课，即充实的课（课堂上学生都应该有事情做）；三是生成性的课，即丰实的课（上课不能完全预先设计）；四是常态下的课，即平实的课（哪怕部长听课，也要“目中无人”）；五是有待完善的课，即真实的课（只要是真实的就会有缺憾）。
    北师大赵希斌博士认为一节好课应具备：为学生创设安全、和谐的学习氛围；激发学生的学习动机和兴趣，保护学生的自尊和自信；鼓励学生自主探究、亲身体验、合作学习；广泛利用并开发教学资源；在明确的目标下，设计多样的、有效的活动，在活动中及时的对学生进行反馈；有效的评价，有利的改进教师的教和学生的学。